مهارت های ضروری برای اجرای طرح های مشارکتی در کلاس

دیوید و راجر جانسون، دو برادری که بخش عمده‌ای از زندگی حرفه‌ای‌شان را صرف «یادگیری مشارکتی» کرده و انستیتویی برای مطالعه این شیوه یادگیری و ترویج آن تأسیس کرده‌اند، سه مهارت ضروری برای پیاده‌سازی یادگیری مشارکتی در کلاس درس بر می‌شمرند:

۱- هدف‌گذاری: همه اعضای گروه باید بر اساس هدف یا اهدافی مشترک پیش بروند و مسئولیت‌ها و وابستگی به گروه حول این اهداف شکل بگیرد. 

-ادامه مطلب-

۲- مهارت‌های راه‌بری: معلم باید اطمینان حاصل کند که فعالیت گروه‌ها هم‌جهت با اهداف‌شان است و کل کلاس هم‌سو با اهدافی آموزشی که برای طرحی مشارکتی‌اش در نظر گرفته پیش می‌رود. در غیر این‌صورت باید بتواند در فرآیند یادگیری تغییراتی اعمال کند. او باید مطمئن شود که همه اهداف محقق می‌شوند. این مهارت باید در یادگیرندگان نیز تقویت شود و معلم میزان پیشرفت آن‌ها در مهارت راه‌بری را به عنوان معیاری برای موفقیت طرح مشارکتی در نظر داشته باشد.
۳- مهارت‌های مشارکتی و میان‌فردی: معلم باید از پرورش و تقویت مهارت‌های ارتباطی و استدلالی در دانش‌آموزان اطمینان حاصل کند و مطمئن شود دانش‌آموزان می‌توانند از این مهارت‌ها در جریان کار استفاده کنند. یعنی بتوانند گروه خود را تشکیل دهند، بی‌دردسر و جنجال در گروه کار کنند، ارتباط کاری مؤثری با هم داشته باشند، همه اعضای گروه نظر و ایده‌اش را طرح کند، درخواست‌هایشان را مطرح کنند و ایده‌هایشان را توضیح دهند، از یکدیگر حمایت کنند و ایده‌های یکدیگر را بپذیرند، بتوانند اطلاعات و راهکارهای گردآوری شده توسط اعضای گروه را تجزیه و تحلیل کنند و از دل آن‌ها حاصلی بیرون بکشند که به عنوان نتیجه و دستآورد کار گروهی قابل ارائه باشد. دانش‌آموزان باید یاد بگیرند که در عین احترام به دیدگاه‌ها و ایده‌های طرف مقابل، آن‌ها را نقد کنند، میان ایده‌های اعضای گروه و استدلال‌های آن‌ها تمایز قائل شوند، از یکدیگر بخواهند که نظرات‌شان را با استدلال‌های عقلانی و منطقی توضیح دهند، ایده‌های هم‌گروهی‌های‌شان را با اضافه کردن اطلاعات بسط دهند، ایده‌های متفاوت را ادغام کنند، برای هر موضوع بیش از یک جواب پیدا کنند و کار گروه را در قیاس با دستورالعمل‌ها و زمان‌بندی اولیه ارزیابی و بازبینی کنند.

نام*

ایمیل

نظر*

متن تصویر*